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王老师见此点了点头，把学生证还给吴不盈，让他跟上。边走边调侃道“没想到你居然这么大胆，敢在寝室里养宠物。”

这事情在全校里进行通报批评，吴不盈他们寝室也因为这事一炮走红了。吴不盈今天去上课的时候一直被大家调侃，这回听到连老师也来说自己几句，这才不好意思的低下头默默地跟着，只眼观鼻鼻观心，以为这位王老师又是随便问问而已，走了几步，见王老师停下脚步，紧盯着自己看，吴不盈这才后知后觉解释道“七宝是路上捡的，看着挺可怜的。”

王老师听后这才点点头“有爱心是好事，可是你的做法却不成熟。明知道学校有规定还把动物带回寝室，你应该第一时间交给你们的宿管，学校的宿管年纪都比较大，大多数都喜欢养宠物。”

吴不盈认真的听教“嗯”

看吴不盈一副知错悔改的样子，王老师也没有多说什么继续往前走，毕竟养猫也不是什么坏事，这位同学骨子里还是位好学生，所以学校只是这么简单的从轻发落。

吴不盈一直默不吭声的跟在王老师身后四周张望，直到来到校图书馆的自习室门口，这才停下。

王老师准备给吴不盈介绍着他接下来的工作内容。但在这之前免不了又是一番谆谆教导，“学校让你来做苦力，也只是告诫其他人。你还是个学生，学生应当以学业为主，不要想着咱们学校不是本科，就可以随意糊弄，你糊弄的不是我们这些老师，而是你的家长、你的青春。”

见吴不盈有认真听讲，并没有出现不耐烦的情况，王老师又语重心长的说道“把你安排在图书馆工作是学校了解到你并没有参加任何社团活动，不能让你荒废时间，希望你能好好感受这里的氛围，多了解一些知识总是好的。人生而有涯，而学海无涯。”说完，王老师抬手轻轻地拍了拍吴不盈的肩膀，指着里面正在自习的人，说“他们是比你大一届的，这里的许多人都是图书馆的常客。在这里你每天只需要负责自习室的环境卫生，工作时间是从下午放学后一直到晚上九点，期间你只有半个小时的吃饭时间，星期六星期日如果愿意来帮忙就来。这一个月工作期间你的晚自习就先不用去了。”

听到只有半个小时吃饭时间，而且一直要工作到九点，吴不盈多少有些心烦，而且每天都对着这么多看书的人，真是枯燥乏味啊！可是又想到这是自己应得的，怨不了别人，只好认了。

王老师把他介绍给其他几个工作人员后就离开了，剩下的吴不盈只要跟着这几个工作人员干活就行。

由于吴不盈还是个学生，这几个看样子年纪也不小的阿姨们也没让他干多少，这下吴不盈就彻底成了打酱油的。

门口处三三两两的学生来自习室看书，吴不盈无事可做的一直站在旁边，大家在进来的时候经过吴不盈的身边有的也顺便打量他几眼。这些探究的眼神看得吴不盈满脸通红，最后吴不盈只好拿过身边的扫帚和畚箕装模作样的走几步扒拉一下，看着干净的地面，吴不盈想着根本就不用打扫嘛！

东张西望了一会儿，发现书桌上有几个垃圾袋，吴不盈就顺手把垃圾收走扔到垃圾桶里，这一动作被正在看书的一位长相可爱娇俏的女生给看见了，这位女生对吴不盈微笑了下，之后目光又转向书里。吴不盈害羞的低下头悄悄离开了。

无所事事的吴不盈发现有些学生会聚在一起交头接耳的小声议论着什么。吴不盈好奇的走过去，发现这些人原来是在讨论问题，吴不盈本想转身离开，可是听到他们讨论的问题后。就站在一边听着，有些人看到他也没在意，继续的小声讨论着。

“某一座山，山脚的气温为23c，山顶的气温是-7c，问这座山的海拔高度是多少米。你们知道答案是怎么算出来的吗？”

其他几人均摇了摇头，表示不知道算法。这道题他们记得以前上地理课时老师有说过类似的，可就是想不起来，在百思不得其解之后，其中一人不耐烦的说道“要不，我们上网查吧？”

有几个人点头表示同意，但之前问这问题的人却仍是不死心，这题虽看着简单，可他们不知道知识点再怎么想也解答不出来，百般无奈之下，这人最后只好点头应肯了。

吴不盈知道怎么解答这道题，但是不好意思说出来，站在旁边一副欲言又止的样子。

一旁自打吴不盈到来就暗自观察他的一位戴眼镜的男生见此，问着吴不盈“这道题你知道怎么解？”

吴不盈点点头。

正在拿手机搜索的人都停了下来，问着吴不盈答案是什么。

吴不盈看了眼四周，轻轻的说道“这座山的高度是5千米。”

众人因事前有翻看这本书后面的答案，也都知道答案是5千米，但就是不知道是怎么算出来的。忙让他把解题思路说一遍，吴不盈这才解释道“以前地理老师有强调过海拔每升高100米，气温降低06度；那么海拔每升高1000米，气温则下降6度，这道题温度共下降30度，30除以6等于5，所以是5千米。”

众人这才恍然大悟，赶紧把吴不盈的解题思路写上去。

依旧是那位戴眼镜的男生对着吴不盈笑着小声说道“看来你地理学的不错嘛！”

吴不盈笑了笑，谦虚的说道“只是碰巧知道而已”。这道题考的知识点比较简单，他也只是初中基础打得比较牢，至今都还记得罢了。

几人听后邀请吴不盈和他们一同参加讨论，吴不盈解释着自己还有工作要忙，大家这才知道他就是那个因为在寝室养猫被罚在图书馆当苦力的吴不盈。也都善意的笑笑，没好再邀请了。

吴不盈离开后，在自习室里乱转悠。想到初中那会他的成绩也是班级里名列前茅的，高中虽是垫底，但他就读的那所学校也是市里重点学校。现在多少有些后悔当时没有认真听讲。

感受着自习室里的氛围，吴不盈渐渐的有点喜欢上这里了。

吴不盈所就读的这所学校图书馆的自习室很大，分为两个区域。最里面带有隔音效果的是供那些喜欢一个人独自埋首学习的学生所设置的。靠外面的则是供那些喜欢成群聚在一起商讨问题的学生所用。

因为现在大家都是大学生，所学的专业各有不同，科目也就大不不同。所以吴不盈一路都在自习室靠外的地方走来走去，同时还能听到各式各样新奇的问题，有些内容还挺有趣的。

比如说吴不盈刚刚停留的地方，这一组正在讨论五行中的金木水火土，金木土是固态，水是液态，那么火是什么？对于这种问题，吴不盈在脑海里思考了一番，发现从他以前所学的知识里根本就找不出答案，据他所知晓的只知道物质的状态有固态、气态、液态，但是很明显的火不是这三种状态中的任何一种。他很好奇，这火又是属于哪一种呢？

吴不盈和围观的其他人一样露出好奇的眼神看向提出这个问题的人，最后这个男生在感受到众人的求知欲达到顶峰的时候，这才开始讲解起来。

吴不盈听后这才了解到，原来除了以上三种，还有第四种叫“等离子态”。原来他们在初中高中所学的都是通常所见的三种状态。

认真的仔仔细细的把这个答案记在脑海里，吴不盈又听了会儿这人讲解什么是等离子态。最后这人从等离子态上面又引申讲解了听都听不明白的‘超临界态’‘超固态’‘中子态’。

这些也就只有在专业课上面才会学到，吴不盈不是他们这个专业的，但听后也很受益。谁又会嫌弃自己所学的知识多呢！

认真听讲了一会儿，吴不盈并不觉得这人以学生的身份作出一幅授业解惑的样子会给人一种卖弄的感觉，因为他以前读书的时候也喜欢这样，他有一个同学就很喜欢把自己新学到的知识通过自己的理解再讲解给其他人听，有时别人还会根据这一点再提出其他相似的问题，这样大家就都可以融会贯通了，吴不盈所了解到的很多常识性的知识也都是从他高中同学那里学到的。

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