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第302章 创新innovation（第1页）

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创新研究所。

面试室外，两个人眼中，均是充满了不可思议。

如晨心中想到：“听叔叔的，果然没错！”

惊讶之情，在澹台若芜眼中，如昙花一现，刹（cha）那时、霎（sha）那间。她心中真的很疼！爱，又不能表现。想投入如晨的怀抱，可是，想到当时受到的警告，她转头看向了远方。

“这不是如大公子吗？凭你，也能进入这世界一流的创新研究所？”杨大公子跟在导师秦寿教授身后，嘲讽道。

作者：这次故事更短。学习时间，比看故事，更美好！（10月19日，研修日志）

田主任，带我们走出了课改的迷茫。原来，我们对于三维教学目标的理解，一直以来，都是错误的呀！

古时候，春秋时期，有一个人，喜欢用乌龟来讲故事！

一只青蛙，陶醉在自己的小水坑中。当他看到有只乌龟路过时，连忙邀请乌龟进入自己的池塘，不是邀请友人吃饭。而是，向路人炫耀，让乌龟感觉一下自己所在之地的广袤。

乌龟说，我是从大海游过来的。你这儿怎么能用广袤来形容呢？大海，才是真的一望无际。你这个小池塘，跟大海比，连九牛一毛都不足。

青蛙气急败坏道：“怎么可能，你一定是嫉妒我有这么大的水域。这四周我都去遍了，没有一处水域，可以比我的大。”

我的好同学唐当时听到我讲这个故事，还以为我在讲见识过海的海龟呢？其实，我重点不在海龟，而在井底之蛙。他呱呱叫的真难听！

还记得第300章提过的问题吗？关于姓氏的。我碰到了一个，无知的青蛙。

核心素养（petence）都不懂，还否定这个、那个。说得好像是批判性（critical）思维，我看是思维和人性都没有了，只剩下批判了。（不说了，说多了，我也成了批判人了。要反思，不要当井底之蛙。）

最后，谈谈创新和共同一起来strive、seek吧！（pet是个词根，意思就是前面两个英文词。共同，合作tother等含义。ence名词后缀，前面多次谈，这儿不再赘述。）

我们要团结各族人民，为实现民族复兴梦而努力奋斗，追求寻找探索，这需要也离不开创新。我们课程改革，需要培养学生们的创新意识。科学和技术，我们更需要“赛因斯”（科学，前面章节的德先生和赛先生的坑，这儿基本上填了。）

再次感恩田主任，无私的分享。（他是在200余人的热烈掌声中，走出去的。可见，学员们，是多么的感激他。因为，他为课改，指明了道路。让迷茫中的我们，enlightennt，看到了曙光！）

最后，再填前一章的一个坑。capacity，这个词。理解了ac，它的含义就不难了。cap，cep等等，含义前面讲了，这儿也不再讲。ity名词后缀，也讲过了。最大（ac）的cap！

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