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第14章 人以乐为本（第2页）

”莫有为发现很多学生一脸茫然的神态，觉得他们不理解，想想说：“大家不太理解那句话的意思，是吗？我再细致解释，比如说，我叫你们写到纸上，贴到桌面上，假如是用什么利器，将那句话刻在桌面上，是破坏公物的行为，你能够开心吗？现在，根据那句话的含义，我提三点建议，供大家思考。

”莫有为说完，转身在黑板上书写：第一条，早上告诉自己，我是0916班充满幸福和快乐的学生。

晚上思考，我今天过得幸福和快乐吗？第二条，我今天需要过得很幸福很快乐，该怎么样去做才能够很幸福和很快乐。

我今天不幸福不快乐，需要如何调整自己，才能够获得幸福和快乐。

第三条，我一定要成为0916班充满幸福和快乐的学生，如何去做才能够实现人生与生活的美好愿望。

写完，莫有为再对三条建议，做简单的解释：“第一条建议的前句，是对自己的激励，后句是对自己的反思；第二条建议是对自己的调整；第三条建议是对自己的激励及确立坚定的信念。

”他再看学生，有的在写着，有的在思考着，就继续说话：“显然，我写出这样的方法，是如何让自己更加快乐的理念，你现在就可以使用，而且一辈子都可以使用。

当这样的理念，养成自己的心思习惯自然地进行思考，那是你内在自然地获取幸福和快乐的心灵力量。

这种看不见的力量，才是你能够让自己，天天都可以生活在，幸福和快乐的状态当中，最为直接且强大的力量。

既然，我能够讲出这样的道理，在我们班，在你不开心，不快乐的状态里，或者有什么想不通的问题，我会尽力帮你找到点子，令你理解及感悟而开窍，化解你内心的不良情绪。

0916班，有人说是杂牌班，有人说是差班，有人说是组合班级，可是，在我的心目中，只有幸福和快乐的学生，或者是不幸福和不快乐的学生。

道理很简单，没有不幸福和不快乐的人，只有缺乏为自己创造幸福和快乐能力的人。

”讲到这里，莫有为看了一下时间，目光无意间扫到了走廊，发现孔校长站在那里，于是，他就笑意盈盈的走了出去，有点不好意思的说：“校长，你好。

是不是我向学生讲乱七八糟的东西，不是一个班主任该讲的话？”孔校长自然的笑了笑：“我听了一下，你讲的挺好的，一个班的学生交给你，用什么办法管教，那是你的事情，不同的班主任，自然有他自己不同的办法，好像你训练学生，不同的教练，训练学生的办法自然不同。

你的方法用得好不好，都是靠自己把握的，学校要的是结果。

”莫有为满脸虚心的姿态道：“谢谢校长的理解，有什么差错的地方，诚望校长多多批评指正。

”“凭你的聪明才智，需要怎么做，你自有精妙的办法。

”“那我先做自己的事了。

”“我只是随意走走，你忙吧。

”莫有为重新回到讲台上，孔校长平静的离开了。

站到讲台上，莫有为问：“不好意思，我跟校长聊了几句。

他来了多长时间，有同学知道吗？”一挨窗的学生说：“十多分钟。

”“你怎么不告诉我的？”莫有为问道。

那个学生回答道：“你正讲得热情洋溢，大家听得津津有味，再说，校长来，那是校长的事情，跟你有什么关系呢？”莫有为一听，想想也是，还是忘不了调侃一下：“校长来了，你就知道，我在讲台讲什么，你知道么？原来，你是人在教室，心在窗外，以后上课，可不要这样啊！”莫有为的话，一下子令那学生不好意思，他又说开了：“大家注意，我有时候是开玩笑调侃一下，别无目的，不要在意。

我当你们的班主任，看重的是大家，能不能够快快乐乐地相处在一起。

至于三年之后，能不能够如愿以偿的考上大学，那就看你的造化了。

没有什么太大的变化，我们会有三年相处的时间。

当然，有学生认为在这个班级不好，希望去到别的班级，我也帮你向学校反映。

还有，大家……。

”此刻，下课铃声响了起来。

“我刚才说的，大家觉得我这个班主任不胜任，需要更换班主任，我也尊重你们的意见，只要提出来，我要求学校调换。

下节课，组建班团委，大家先商量商量，看看如何组织。

下课。

”莫有为说完，就拿起自己的文件夹，离开了教室。

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