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第256章 你可知错（第1页）

医院！张玲率先冲进了病房。看到小豆子正坐在病床上吃着香蕉。她那颗悬着的心暂时放了下来。小豆子能吃就至少说明没啥大问题。班主任老师在见到她们来了。笑着迎了过去解释道：“孩子都是这么不让人省心！小豆子排队等吃饭的时候，争抢着吃同学带来的红枣儿。”“啊？”张玲下意识的看向小豆子。小豆子正用期待疼爱的目光望着她。指责孩子不懂事的话语到了嘴边。她又给硬生生的咽了回去。因为她突然觉得只有不懂事才能够称之为孩子。所以也只有在孩子不懂事的时候才能够衬托出父母的作用。抢着吃同学的枣儿！班主任老师说话的时候特意突出了“抢”的字眼。她的内心不禁一紧。心想这孩子有那么饿吗？因为这种事情被送进了医院。如此行为。不管怎么想都有点像是在向外人说她虐待了小豆子。不，她绝对不能被误会。这也太有失贤妻良母的形象了。于是连忙看向班主任老师解释说：“孩子嘛！消化系统总是比大人快。饿极了是很正常的事情。你们老师……”班主任老师明显听出了张玲有推卸责任的趋势。以一阵尴尬的笑声打断了张玲的话语。她紧接着开口解释说：“小豆子妈妈说的没错！只是没想到这孩子不懂慢慢吃，吞了一颗没嚼烂的枣儿。结果把她自己噎住，导致呼吸不畅。所以这才就近送进了医院。”听着班主任老师的讲述。张玲紧张的心都快提到了嗓子眼儿。她担忧的指着叫“妈妈”的小豆子说：“那个她现在吃东西……”班主任老师明白张玲的担忧。微微一笑的也看向小豆子对张玲摆手说：“哦，没事。你瞧！毕竟是个孩子。这不刚抢救过来就说她还没有吃午饭，便不知道害怕的随手捞起一根香蕉就吃了起来。”小豆子是真的不知道害怕？不，这孩子是知道害怕的。知道香蕉的果肉是软的。所以觉得应该不会再存在像吃红枣一样的事情。李想在一旁安慰的说：“只要孩子没事就好！”班主任老师看向小豆子带着一丝抱怨的口吻说：“这孩子把自己弄得受了罪。还让我们这些大人都随着一起担心。尤其让你们做父母的百忙之中来回的跑。”一般情况下学生在面对老师的指责。即便觉得自己再怎么有理也会低下头。更何况小豆子确实也认为这件事是自己的错。又赶上父母正在闹矛盾的时候。因为这件事父母嫌她就是一个大麻烦。所以非常担忧张玲也会像她的亲生父母一般。小豆子虔诚的目光看向张玲说：“妈妈，我……”细心的李想看出了小豆子的心思。他觉得要想让这孩子彻底走出，被亲生父母抛弃的阴霾，还需要一段很长的路要走。他实在不忍心让小豆子再次陷入这种恐慌之中。于是连忙开口打断了小豆子消极的思绪微笑着说：“小豆子，以后吃东西一定要细嚼慢咽。万万不能再发生今天这种事情了。”小豆子嘴唇翕动，眼眶中泛起了晶莹，激动的发出了“嗯嗯”的声音。李想这个时候又看向张玲说：“你瞧，孩子一直都在叫你。快去看看孩子吧。”张玲这才疾步走到了小豆子的床前。她伸出手指点了一下孩子的眉心说：“你这贪吃的孩子！真不让人省心。慢点儿，没人和你抢。”小豆子带着几分憨笑把吃了一半香蕉塞到张玲的嘴边说：“妈妈，这香蕉好吃！你也来吃一口。”张玲从来都不吃别人吃剩下的食物。即使父亲张鹏天剩下的食物也不会吃。也许她是真的把小豆子当成了自己的孩子。所以这才微笑着俯身吃了一小口小豆咬过的香蕉。更是咀嚼咽下之后应承着说了声“好吃”。李想看着母女俩和谐幸福的画面。他完全肯定小豆子确实没事了。大致从班主任老师那里了解到小豆子随时可以出院。于是他这才接过老师手中的药费单据说：“想必医药费还没有交吧。我这就看着交医药费去。”班主任老师看着李想远去的背影不由的生出了羡慕之心。“我要是能有这么一个帅气多金又体贴的男朋友就好了！”班主任老师为何如此自语？因为以李想在吴川的知名度。班主任老师不可能不认识李想的身份背景。只是张玲李想都不知道的是班主任老师曾受过李熙的恩惠。所以才把他们昨晚分手的事情转头就告诉了李熙。当然！班主任还完李熙对她的恩情。本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！她甚至也在幻想着趁虚而入挖走李想。不过，经过这两次的接触。班主任老师发现即使他们传出了分手的好消息。她清楚的看到李想的眼中依旧只有张玲。所以她的幻想也只能化为泡影了。不知何时张玲出现在了她的身边问：“班主任老师，我刚听到你在叹气。莫不是小豆子还有什么其他的病症？要是有你就直说。”班主任老师露出一抹尴尬的笑容说：“不，不是！我只是有点儿羡慕小豆子的妈妈找了一个好男人。”“哦，相信你也会遇到的。”张玲笑容坦然的说。话是这么说。但她察觉到老师对李想的那份难以掩饰的爱意。所以她内心却不由的在抱怨李想的招蜂引蝶。许是她自己意识到这个问题。她们都已经分手了。她好像比起以往更加在乎李想周围异性对他的示好。她们明明在一起的时候都没有如此的在乎。这大抵是因为人只有在失去的时候才会知道珍惜。从来对自己的决定都不会后悔的她。此刻！竟离奇的生出了几分后悔的心思。班主任老师注意到了张玲的异样。有几分像是相处了很久的姐妹一般。一手搭在了张玲的肩膀上凑到耳边道：“小豆子妈妈，看得出来孩子他爸眼中只有你。所以送你一个友情提醒。”一旁的小豆子满心紧张的快速回想着。最近有没有做什么坏事？许是我们的教育给所有学生养成的习惯。担忧老师在父母面前说坏话。要知道人无完人。即使老师眼中的品学兼优的好学生。只要你愿意找。总会寻找出一两条缺点的。张玲很是好奇的问：“什么？”小豆子的心都已经提到了嗓子眼儿。尤其张玲说话的时候目光恰巧看向了她。小家伙心焦的开始想着万能托词。可以化解所有状况的托词。班主任老师说：“千万别轻易辜负了这份爱。否则，你不但便宜了像我一样觊觎小豆子父亲的人。我更敢说你将来会后悔一辈子的。”张玲心中有点儿不是滋味的说：“哦，是吗？”班主任老师斩钉截铁的说：“是的。”张玲震惊的看着眼前的女人。她没想到小豆子的班主任老师如此直白。刚表达的那些番话中几乎每一个字都透着对李想浓浓的爱意。但也同时反映出这个老师是率真坦诚的。所以相对上官傲雪之流的女人。张玲更喜欢这个老师。她微笑着点头接受了班主任老师的提醒。小豆子同样也看到了班主任老师的脸上也洋溢着笑容。莫不是班主任老师没有对妈妈说关于她的坏话？想到这里。小豆子心中充满了好奇的问：“妈妈，老师刚才都对你说了什么？”张玲也是从学生过来的。自然是明白小豆子问这句话的用意。于是她带着几分严肃之态挑逗着说：“小豆子，你可知错？”错！犯了什么错？小脑袋瓜开始拼命的回忆着近日在学校发生的特别事情。无非是帮阿霜出点子把不让她进教室门的老师给举报了。说是老师体罚学生。听说那个老师因为阿霜的举报，正面临着被开除教师资格的惩罚。阿霜也因此被很多同学拥护着当了一把“英雄”。所以阿霜不管走到什么地方，都有学生为她竖起了大拇指。小豆子自认为这件事只要阿霜不说。这世界上恐怕再不可能有第二个人知道了。想到这里。小豆子满脸不确定的问：“妈妈，你真的觉得小豆子做错了吗？你要是这么觉得，那么小豆子就认错。”小豆子的话瞬间引起了病房里两大人的浓厚兴趣！仿佛就像是心灵相通的双胞胎姐妹一般异口同声的说：“说吧。”话音一落惊讶的目光重新交汇。有种至亲好友久别重逢的喜悦感涌上心头。小豆子看着她们会心一笑。她越发感到了心惊胆战。开始深度怀疑一定是阿霜背叛了她们的友谊。此时。探究阿霜的背叛有意还是无意已经没有了意义。小豆子觉得当家长与老师统一了战线。那么吃亏的只有她这个悲哀的学生。于是她灵机一动装委屈的努着嘴摇头说：“你们想让小豆子说什么呢？我有点不明白啊！”这么说就是想确认一下老师知道了多少？免得她一个不小心供出太多消息。反而会把自己装了进去。至此！可能是张玲对小豆子的深厚母爱作祟。所以见不得小豆子受到委屈的模样。她已经动摇了继续挑逗小豆子心。这章没有结束，请点击下一页继续阅读！而一旁的班主任老师却及时拦住了张玲。老师的脸上浮现出浓烈的严肃认真感说：“小豆子，说什么你会不知道？别以为我不知道你与阿霜之间的那点儿事情。现在勇于承认错误依旧还是好学生。”班主任老师知道小豆子与阿霜是最好的朋友。也是了解阿霜一直都算是问题孩子。阿霜上学很少规规矩矩的着装，不是反穿校服，就是把奇装异服穿进校园；还像个男孩子一般，总是和男孩子打架；上课的时候，不是在课堂上公然睡觉，就是调皮捣蛋的扰乱课堂纪律。……在班主任老师从阿霜做的这些事中分析。阿霜是一个行事简单的人。怎么想都做不出假冒父母举报老师的事情来。当然！这些想法自然不可能对张玲提起。毕竟身为父母都不愿意承认自己养育的是一个坏孩子。谁要是轻易触碰了这个底线？那无疑是在找骂。班主任老师可不会头铁的非要这么说。对！这个举报就是随便寻找的陌生人假扮父母做出来的。更令班主任老师费解的如此举报竟然成立了。因为那些管理者经过调查发现老师确实存在体罚学生的事情。班主任老师那个将要被开除的老师开脱罪名。她们更不是亲友关系在袒护。只是同样从事教育行业。班主任老师深知那个将要被开除的老师是一个有责任心的老师。只是这份责任心，被如今别有用心之人，用人道文化给彻底击败了。一个人道文化把自古有着崇高地位的老师打压的彻底没了地位。换句话说，老师甚是都不敢言语过激的教育孩子。把学校整的就像是大型托儿所。老师整成了照顾孩子的保姆帮佣。因为只有保姆帮佣才没有资格对主家指手画脚。体罚学生。这应该算是新时代延伸出来的词语。为何会延伸出这个词？还是因为从西方某国引进来的几百年历史的人道文化。认为就算是老师也必须尊重学生的人权。说到这里就必须要提起儒家的代表人物荀子。他关于“人性”很明确地提出过：人性本恶。荀子之所以要提出“性本恶”的思想，其实也是为了找到遏制人性之“恶”的理由。孩子，更是一个很难明辨是非观的时期。同样，也是为孩子塑造好的三观的最佳时期。若这个时期不能把人性之“恶”的想法及时扼杀在摇篮里。那么孩子的人性之“恶”就会影响孩子的一生。按照传承了千年的儒家“教育”思想。最是需要父母与老师的“教育”。这里最是推崇的是老师“教育”。因为很多父母并没有渊博的学识。所以一般只能做到赋予孩子生命与承担养育的责任。这个时候最是需要一位好老师来承担教育责任。因为好老师往往能够开启一个人的第二次生命。这就像是古代的老师。家长要是能请到敢动手教育孩子的老师。那必定会千恩万谢老师的尽职尽责。不，不用古代！张玲能清楚的记得自己在上小学一二年级的时候。有班主任老师当着调皮学生家长的面打学生手掌心。五公分厚的柳木戒尺。打在手心真的很疼！学生家长不但不生气，反而还高兴的大喊“打得好”。因为学生家长学问不高。自知教育不来孩子。也是因为到处奔波着忙于生计。根本没时间好好教育孩子。遇到有责任心的老师替他们教育孩子怎么能不高兴？当然！这里并不是在倡导棍棒教育。要知道合理的范围的惩戒孩子的顽劣。才能让一些自控能力差的孩子明白是非对错。从而起到更好的教育效果。一味地纵容最易让孩子在错误的道路上彻底迷失自我。喜欢替身男友扶正记（）替身男友扶正记。

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