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第43章（第2页）

母亲：&ldo;所以什么？&rdo;

父亲：&ldo;所以那是危险的……&rdo;

母亲：&ldo;危险的？&rdo;

父亲：&ldo;你不知道他人会不会响应。是响应还是蔑视，你没有把握。&rdo;

父亲和母亲，男人和女人，他和她，或者我和你，默默无语遥望星空……

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因此，模糊的少女t，在诗人l初次失恋的夏天重新分裂为n和o。这最先是因为少女o爱上的是少年wr。

少女o这清晰的恋情，使模糊的少女t暂时消散。

wr跟着母亲从农村来到这座城市，在那所庙院改成的小学里读书，他的第一个朋友就是o。待他高中毕业，闯下大祸，又不得不离开这座城市的时候，我记得他的最后一个朋友，还是o。

很多年后，时代有所变迁，wr从罕为人知的西部边陲回来，我们一起到那座庙院里去过一回。那时，我们的小学已经迁走，往日的寺庙正要恢复。我们在那儿似乎察看我们的童年，看石阶上熟悉的裂fèng和残损，看砖墙上是否还有我们刻下的图画，看墙根下的糙丛里是否还藏着蛐蛐，看遍每一间殿堂那曾是我们的教室，看看几棵老树，短暂的几十年光阴并不使老树显示变化。每一间教室里都没有了桌椅，空空的，正有几个僧人在筹划。僧人问我们来干嘛，从哪儿来。我们说，我们在这儿的每一间屋子里都上过课。一位老和尚笑着点头，说&ldo;希望你们以后还来&rdo;，其他几个和尚看样子年纪都不超过我们。

&ldo;你是在每一间里都上过课吗？&rdo;

&ldo;每一间。你呢？&rdo;

在不同的时间里，我们曾在同一个空间里读同样的书，在相同的时间里，我们在不同的空间里想近似的事。时间或者空间的问题罢了。印象与此无关，不受时空的妨碍，我现在总能看见，在那所小学里我与wr同窗就读。如果这样，我又想起那个可怕得让人不解的孩子，当然他也就与wr同班。那时，夏天过去了很久，庙院湿润的土地上被风刮得蒙上一层细土，太阳照进教室的门槛，温暖明亮的一线在深秋季节令人珍视。他来了，男孩儿wr站在门外的太阳里。向教室里看。有人说：&ldo;看，一个农村来的孩子&rdo;。一看便知他来自农村，衣裤都是黑色土布fèng的，身体非常强健。老师进来，对全班同学说：&ldo;从今我们又多了一个新朋友。&rdo;他迈过门槛，进来，站着。老师说：&ldo;告诉大家你的名字。&rdo;他说了他的名字，声音很大，口音南腔北调，引起一片哄笑。老师领他到一个空位子上坐下，那位子正与小姑娘o相邻。我记得小姑娘o没有笑，或者也笑了。但又忍住，变成对wr欢迎似的微笑。0柔声细气地告诉wr应该把书包放在哪儿，把铅笔盒放在哪儿，把铅笔盒放在课桌前沿正中，把课本放在桌子有边。

&ldo;老师让你把书打开，你再把它拿过来打开，&rdo;小姑娘0对他说。

&ldo;好了，&rdo;小姑没o说，&ldo;现在就这样，把手背到身后去。&rdo;

&ldo;你叫什么？&rdo;男孩儿wr问，声音依旧很大。

o回答他，声音很轻。

有人发出一声怪笑。我知道，肯定是那个可怕的孩子。随即有人附和他。

&ldo;是谁？谁这么没礼貌？&rdo;老师问，严肃地看着整个教室。

o看看wr一付替别人向他道歉的眼神。

那个季节，也许老白皮松上的松脂已经硬了，那个可怕的孩子不能把松脂抹在wr头发上，不能用对付我的方法来试验wr的实力了。也许是这样，因为松脂硬了。总之那个可怕的孩子选择了另一种方法。他先是发现wr的口音是个弱点，下了课，老师刚走出教室，他就怪腔怪调地学着wr的口音叫wr的名字。wr以为这是友好，问他：&ldo;你叫什么？&rdo;可怕的孩子不回答，继续变换着腔调喊wr的名字。通过谐音使他的名字有另外的意思，有侮辱人的意思。于是全班的男生都这样叫起来，高声笑着叫来叫去。我也喊他，笑他，我确实觉得好玩，我喊他笑他的时候心里有一丝阴冷的东西掠过又使我同情他，但我不能停止，我不愿意从大家中间被孤立出去。wr没弄懂其中意味，不吭声，看着大伙，觉得很奇怪：真有那么好笑吗？也许真那么好笑，wr有点儿惭愧，偶尔尴尬地笑笑，不知该说什么。

小姑娘o站出来，站在wr身边，冲所有的男生喊：&ldo;干什么你们，干什么你们欺负新同学！&rdo;

我，和其他好几个男生都不出声了。wr有点儿懂了，盯着那个可怕的孩子看。上课铃响了。

放学时，大家走在路上，那个可怕的孩子忽然把wr和o的名字一起喊，并且说：&ldo;嘿，他们俩是一对儿呀。&rdo;所有的男生又都兴奋起来，跟着他喊。&ldo;他们俩要结婚啦！&rdo;&ldo;他们俩亲过嘴啦！&rdo;wr走过去，走到那个可怕的孩子面前，看了他一会儿，然后非常简单，一拳把他打倒在地。可怕的孩子坐在地上镇定地看着wr。但这一回他碰上的不是我，是wr。wr也看着他，问他：&ldo;你再说不说了？&rdo;可怕的孩子站起来，狠狠地盯着wr。但是仍然非常简单，wr又是一拳把他打倒。这是可怕的孩子没想到的，他站起来，有那么一会儿显得有些慌。wr揪住他不让他走：&ldo;我问你听见了吗，你以后再说不说了？&rdo;可怕的孩子也有着非凡的意志，他不回答，而且他有着不同寻常的心计，他知道打不过wr所以他不还手，他要赢得舆论的同情，他扭过头去看着大伙，这样，既是对wr的拒斥，又是在说&ldo;你们大家都看见了吧&rdo;。又是一拳。又是一拳。可怕的孩子坐在地上不起来，又恢复了镇定，他要为明天的告状赢得充分的证据。所有的男孩子都惊得站在原地不动。那个可怕的不可思议的孩子，现在我想起当时的情景我还是不能相信他只是个孩子。我非常害怕，为wr，也为自己。小姑娘o和几个女孩子走来，把wr拉开了。可怕的孩子还是赢了，他没有屈服，这使得其他的孩子对他又钦佩又畏惧，而且他没有还手，他赢得了舆论并且手中握有一份必然的胜诉。

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