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“所以说啊,那是没成绩,要是有个对比,方峤估计杀人的心都有了。”
“不过他俩也挺奇怪的,方峤之前不是说那谁跟他哥在一起嘛,那是他小嫂子呗,为什么还针锋相对?”
“牙都打掉了,什么嫂子不敌对还亲亲我我啊?”
“不啊,打架之前就这样了,不然为什么打架?”
“到底发生了什么事啊……”
……
八卦是人类无法抛弃的特性,议论起来更是没完没了。
这个年纪的议论与猜测又更像侦探游戏,好像窥探他人生活是游戏中的一环,不能推理出来,就会被淘汰出局。
他们说早上孟以南与方峤如何狭路相逢、如何剑拔弩张,说孟以南是学校走后门特意挖来的学生,说他考试前就上了不到两周课说不定早就请假在家请了补习。
又或者是别的杂七杂八的事情,给别人安上各种各样的标签和人生情节。
孟以南静静听着,他已经足够清楚自己是班里最大的谈资,排解了同学们急需八卦的心情,制造不小的话题。
只是他依旧坐在原位,没有离开也没有制止,神色淡然地看他的卷子,写老师课上布置的作业。当周边的一切都不存在。
一直到中午最后一节课结束,孟以南被班主任叫到办公室,才离开了那样的环境。
一起被叫到办公室的还有两个人,他们三个就是这次需要转班的学生。
班主任简单地给三人鼓励,恭喜他们更上一层楼,又叮嘱大家好好学习,天天向上,不要辜负了努力的自己。
孟以南心不在焉地听着,好像听进去了,又好像没有。
大概说了半个小时,班主任让其他人先回去,单独留下了孟以南。
这个班转班的人数本来就少,这样大幅度跨越的就他一个,班主任需要说的话就更多了。
先是简单讲了二班目前的学习进度,又问孟以南卷子上的东西是不是完全明白,言语间十分客气,还套近乎,说当初见孟以南时就知道他非池中之物,现在看来,果然没有看错。
孟以南心想,说什么鬼话。完全看不出那是对待“非池中之物”的态度。
要不是见了穆湛西,知道穆湛西是谁,又怎么会对孟以南特殊对待。
果然,客套几句之后,班主任又把话题引到穆湛西身上。
说让孟以南转告他哥哥放心,之前说的有事常联系依旧有效,尽管孟以南转班之后就不会再回来,也不用他带课,但总是同校的师生,有任何问题都可以来找他。
回班之后,孟以南把这件事转达给了穆湛西。
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