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第741章消弭风波（第5页）

整个教育局大院，以及大门外围观群众都在静静地听，不少闻讯赶来的记者拚命向前挤，高举闪光灯和录音笔，唯恐漏掉市长说的话。

“今天在场的都是老师，咱们谈谈鄞峡的教育吧。截止去年鄞峡高考录取各项指标连续12年在全省垫底，老师们，这是什么概念？同样10个孩子，付出同样的努力，省城有7个能上大学，绵兰有6个，而咱们鄞峡只有4个！只有4个呀老师们，连一半都不到，这冷冰冰的统计数据背后包含着多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社会，人生因此而改变！”

外面有个市民高喊道：“咱没钱把孩子送出去上学！”

方晟朝那个方向看了看，续道：“刚才那位同志很简单的一句话实质揭示很复杂的教育生态问题，怎么讲呢？因为鄞峡教育水平低下，大凡成绩还不错有想法有追求的，家里有点钱或有本事的都把孩子送到绵兰、舟顿，在那边租房子、吃饭、购物，曲线拉动人家的经济发展；经济上去了，正府手里有钱便能加大教育投入，吸引优秀教育人才，推动整体教育水平的提高；反之，鄞峡教育水平愈低愈对经济产生负面影响，教育投入也得不到增加，由此造成恶性循环。老师说是不是这个道理？”

人群里有轻微的呼应声，但更多老师大抵猜到方晟话中含义，内心开始纠结不安起来。

“那么如何走出这个怪圈，改善鄞峡教育生态，全面提高教育水平呢？说到这里老师们应该有数了，教师职业能力摸底考试是市正府探索的第一步，接下来还会有很多配套措施，但第一步肯定得迈出去，不管阻力有多大！”方晟紧握双拳道。

“但我们的实际困难总得解决！”

“我们教了几十年书，不能说扔就扔……”

人群又骚动起来，老师们七言八语说起各自理由。

方晟道：“高考很残酷，凭分数线一刀切，身为长期在教育系统的老师们本应该适应这一点；但市正府不会对离开教师岗位的老师弃之不管，肯定要合理分流，帮助大家找到适合的岗位……”

在场老师们如释重负不约而同鼓掌叫好。

“具体去哪儿、干什么，大家不要着急，要等市正府研究和协调，拿出切实可行的方案……老师们不要误认为我在搞缓兵之计，拖个一年半载把大家拖得没脾气，不是这样的，”方晟诚恳地说，“因为考试结果出来前，市正府、教育局对哪些老师不及格心里没底，没法进行针对性安排。今天在这里我代表正府郑重承诺，一个月内肯定有安置方案出台，届时还会征求意见并做相应完善！”

院子里掌声如雷，老师们均欢欣鼓舞，为市长的承诺喝彩。

二楼走廊上，李局埋怨道：“方市长早点透露这个决定多好，害得郑市长被困了几个小时。”

郑拓阴沉着脸道：“他是市长，我是副市长，他的嘴比我大！”，！

如啊……”

“平时夸咱们是辛苦的园丁，这会儿就成累赘了……”

“站了几十年讲台，难道要端着碗上街讨饭？”

大概受这种悲壮气氛的影响，警察们只是劝市民疏散，不得影响交通，并不干预院里的上访教师。

齐垚将车停在几百米外的巷子里，和方晟步行从拥挤的人群中穿过，好不容易来到大门前。

“退后，退后，不准围观！”警察不认识他俩，态度火爆地喝道。

齐垚掏出工作证晃了晃：“方市长！”

“啊……快请进。”

警察们赶紧撤掉警戒线、拉开大门，轻声商量后两名警官一左一右护在方晟两侧进入教育局院内。

外面人群一下子安静了，窃窃私语说“市长来了”、“现场处理问题”、“看他怎么说……”

方市长亲临现场的消息迅速如同水波迅速扩散开来，很快上访老师们都知道了，从四面八方涌过来，一圈又一圈，将方晟围在中间寸步难行。

每个老师都在说话，每个老师都在泪汪汪诉说困难，院里乱成一锅粥！

齐垚机灵，不知从哪儿找来只扩音器，挤得西装钮扣全部被扯断，忙乱中艰难无比地递给方晟。

方晟接过来试了试音量，奋力向右侧挤了两步站到花台上，举起扩音器大声说：

“老师们下午好，我是方晟！”

闹哄哄场面顿时安静下来，所有人的目光都聚集到方晟身上。

方晟并不急于说话，环顾众人，停顿了几秒钟才说：“关于老师们的诉求，市委市正府都已经知道了，首先建议大家保持冷静，吵架、对抗甚至暴力无利于问题的解决，这一点大家经常处理学生纠纷肯定比我有经验，对不对？”

见市长讲话这样接地气，不摆官架子，不拿腔拿调说大道理，老师们激昂愤怒的情绪略有收敛。

“这次鄞峡教育系统举行史无前例的教师职业能力摸底考试，是市正府的决策，具体来说就是我拍板的，跟市教育局、李局和局领导班子没关系！”

整个教育局大院，以及大门外围观群众都在静静地听，不少闻讯赶来的记者拚命向前挤，高举闪光灯和录音笔，唯恐漏掉市长说的话。

“今天在场的都是老师，咱们谈谈鄞峡的教育吧。截止去年鄞峡高考录取各项指标连续12年在全省垫底，老师们，这是什么概念？同样10个孩子，付出同样的努力，省城有7个能上大学，绵兰有6个，而咱们鄞峡只有4个！只有4个呀老师们，连一半都不到，这冷冰冰的统计数据背后包含着多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社会，人生因此而改变！”

外面有个市民高喊道：“咱没钱把孩子送出去上学！”

方晟朝那个方向看了看，续道：“刚才那位同志很简单的一句话实质揭示很复杂的教育生态问题，怎么讲呢？因为鄞峡教育水平低下，大凡成绩还不错有想法有追求的，家里有点钱或有本事的都把孩子送到绵兰、舟顿，在那边租房子、吃饭、购物，曲线拉动人家的经济发展；经济上去了，正府手里有钱便能加大教育投入，吸引优秀教育人才，推动整体教育水平的提高；反之，鄞峡教育水平愈低愈对经济产生负面影响，教育投入也得不到增加，由此造成恶性循环。老师说是不是这个道理？”

人群里有轻微的呼应声，但更多老师大抵猜到方晟话中含义，内心开始纠结不安起来。

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