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第 122 章 医学与生命6（第3页）

“看天幕，这一次的内容很值得学习。”满朝文武各怀心思时，长孙无忌连忙圆场。

关于女医的讨论，不是一时半会能决定，长孙皇后没有继续追究，微笑着顺着兄长的话转移了话题：

“

后世的试卷非常不一样（），题型更多。

我们虽然没有那些奇怪地符号?[（（），但是换成甲乙丙丁也不错。”

她在女教师下来巡视时，镜头调转向考生的试卷，看出了试卷的不同。

李世民也认可，并且补充道：“那分制也不错，有固定答案的可以有固定分数。”

魏征道：“不错，这样可以明显看出哪里学的不扎实，我大唐的确可以改进。”

还有人被窗明几净的现代化教室震撼了。

“那教室也很特别，窗户竟然全部用琉璃，光照明亮，真好啊。”

房玄龄年纪大了，老眼昏花，纸糊的窗户都觉得室内太过昏暗，现在看到教室的玻璃窗格外渴望。

其他人也讨论道：

“女夫子身后的黑色墙壁似乎可以写字，还可以擦去再写，着实神异，不知道是用什么材料涂得……”

“或许可以让方士研究一下，没准也是一种矿物质。”

还有人注意到了女教师脸上的近视眼镜，并且发现了少数的那几个女教师扶眼镜时、镜片里出现的学生试卷的字体更为清晰。

“女夫子脸上的奇怪物件似乎也是琉璃，我发现透过那小片的琉璃能让远处试卷的字看得更清楚！”

千言万语中，最后总结为一句话：“后世的好东西真多啊！”

“我大唐有纸，有太医署，也有琉璃，为什么做不到？”李世民重新燃起更大的决心：

“天幕说得没错，我们现在有许多东西一直传到后世，也有一些东西发现了却没找到正确的用法。”

“我们不是做不到，是没好好使用。”

长孙皇后看向李世民，眼神温柔而有力量，“陛下，臣妾相信，这一世的贞观之治，会更早的开启盛世大唐！”

李世民心情激荡，紧紧握住长孙皇后的手，想说什么，眼角余光扫了一眼朝堂上的老顽固们，最终把话埋在心底。

他只想，先保住皇后的命，让二人一起健健康康，长长久久！

为此，女医一定要发展，一定要提高质量！

【在这个考试过程中，成绩卓越者可以一边继续学习，一边担任医官。但那种考试成绩差强人意者或者无长进者，哪怕学习了很多年，也会被取消学习资格。】

【唐朝时期，把太医署这一机构进一步整顿扩充。】

在大唐的医学教育中，有《大唐六典》留下相关资料，荆咕直接把相关资料打在大屏幕上，并且做出文字解释。

其中，把太医署的医学学生称为“医生”，负责授业的是“医博士”和“助教”。

《大唐六典》记载师资配置：“皇朝武德中，博士一人、助教二人。贞观中，减置一人，又置医师、医工佐之，掌教医生、医博士，掌以医术教授诸生。”

关于分科学习：“诸医生，既读诸经，乃分业教习，率二十人，以十一人学体疗，三人学疮肿，三人学少小，二人学耳目口齿，一人学角法，

（）体疗者七年成，少小及疮肿五年，耳目口齿之疾并角法二年成。（）”

体疗指的是内科，疮肿是外科，少小是现代的小儿科，耳目口齿类似现代的耳鼻喉科，角法是一种放血疗法，大唐的太医署医生主要学习这五科。

关于学习的教材：习本草、甲乙、脉经。?（）_[（（）”即《本草经》、《甲乙经》、《脉经》。

此外，还有华夏特色的针科、按摩科、咒禁科，学习的主要教科书有《明堂》、《脉诀》、《黄帝针经》，辅助教材有《流注》、《偃侧图》、《赤乌神针经》等。

【唐肃宗时期，医学人才的选拔有了“考试登用如国子监法”以及照“明经”，“明法”等科举科目安排的明确规定，有了生徒、贡举、制举、待诏等选举形式，并制定了切于医学实际的考试科目与合格标准，这一点是隋朝没有的。】

【选拔人才测试的科目从《经方术策》十问、《本草经》二问、《脉经》二问、《素问》十问、《伤寒论》二问等医疗著作中出题，能解答七问以上则授予相应医官资格。】

“原来医官也可以通过考试来选拔，不错！”刘彻感觉又学到一招，非常高兴。但是高兴之余看着满朝文武，恨铁不成钢，“可惜我大汉的医书还是少了些，你们，真让朕失望！”

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