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376 坦白（第1页）

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谦儿，为师不是不相信你的能力，而是害怕看见满大街的都是和我们真人一模一样的人形玩偶。

行了，师父想说的话，也只有这么多了，身为一个人偶师，你接下来的路，就好自为之吧！

哦，对了，我欠下来的债务，我都已经还清了，之前受了你那么大的恩惠，我也没有什么好报答你的，咱们师徒一场，我的这个玩偶店也就留给你了。

师父

看完了玩偶店老板留给自己的一封信，卢谦只觉得自己的眼眶有些发酸，从此以后，这个玩偶店里就只剩下自己一个人了，他曾经计划的、想要做一个和真人一样大小的人形玩偶，现在也不会再有人来阻拦了，他可以放心且大胆地开始自己的人形玩偶制作计划了。

因为知道自己再把时间浪费在高考上面也是没有用的，毕竟自己的学习成绩怎么样，他还是知道的，他从小就没有认真读过什么书，现在让他认认真真的搞学习，还真的是对他的一种折磨。

与其这样生不如死，还不如趁早的结束这样的折磨，现在，本来自己也把制作人形玩偶的这一项技能练得炉火纯青了，如果真的从高中退学，他想着，应该也是能够靠着这一个技能养活自己的。

要从高中退学的这件事情，卢谦想了很久，这一个星期，他都在人形玩偶店里捣鼓着成人的人形玩偶，估摸着这件事情的可实施性。

自然了，那边小男孩儿养好了伤，再一次回到学校的时候，小男孩儿就直奔着教室里面的卢谦的座位上去了。

因为请了假，卢谦的桌子的书上还是凌乱的，就连笔袋里面的铅笔，也都胡乱的摊放在桌子上，来到了卢谦的座位，小男孩儿二话不说的就把卢谦桌子上的书拼命的往地上砸去，一本一本的书被扔到地上发出噼里啪啦的声响，班上几个胆子小的女孩子都被小男孩儿这突如其来的一顿脾气给弄懵了。

他们虽然觉得这样的小男孩儿很是可怕，可是，却没有一个人敢上前阻止他，有几个胆小的女孩儿都已经抱在了一起，生怕这个莫名其妙就发起疯的小男孩儿，会殃及无辜、祸害到自己。

胆子大一点的一些男孩子们都放下手头中的事情，三个一群、五个一伙的跑到了教师的办公室，把班主任给请了回来。

班主任也是第一次看见如此生气的小男孩儿，他虽然不清楚小男孩儿是为什么这样生气，可是，他潜意识里就觉得，无论发生了什么事情，大家都应该找到最安全的解决方法，暴力甚至是乱发脾气，这样的行为不仅容易伤害到自己，也容易伤害到自己心爱的家人。

班主任把尚且处在暴怒之中的小男孩儿一把拉开，让他远离了卢谦的桌子，可是，班主任的这种做法，仅仅只是避免了灾难发生在卢谦的桌子上而已，想想自己这一段时间以来受到的非人的折磨，小男孩儿就觉得他自己应该让卢谦也知道，有话不能说的痛苦。

他疯狂地大喊大叫着，“他人呢？他人呢？”

班主任才进来这个班级，根本就不知道小男孩儿发疯似的想要找谁，只能按压下处于暴怒之中的小男孩儿，“你想要找谁，你好好说。”

小男孩儿怎么样都按压不下自己内心的怒气，他的呼吸变得非常的急促，他的胸口还不断的上下起伏着，“卢谦呢，卢谦那个小贱人呢？”

就算是当着自己班主任老师的面，小男孩儿说出来的话也是丝毫的不忌讳。

班主任老师不知道卢谦和这个小男孩儿之间究竟有什么样的误会，可是身为一个班的班主任老师，他也不能在一边冷眼旁观这件事情的后续发展，身为班主任就应该时刻关注自己学生内心的想法和真实的情感表达。

看小男孩儿发怒的情绪来判断，班主任老师已经非常肯定，这个小男孩儿恐怕是上不了接下来的课程，就这样的脾气，即使是上课的老师开始讲课了，估计小男孩儿一个字也听不进去的。

为了不影响整个班级的学习进度，班主任老师头一次把小男孩儿请到了自己的办公室。

这个时候的教师办公室里面，除了他们两个之外，再也没有旁人。

出于对小男孩儿自尊心的保护，班主任老师并没有明面上去询问小男孩儿，他和卢谦之间究竟发生了什么样的事情？

他只是旁敲侧击的问着小男孩儿，为什么会在教室里，会在大庭广众之下对卢谦的书本做出那么大的伤害？

不收到这个还好，一说到这个，小男孩儿就格外的生气。

他想起来了，这几天自己受到的非人的折磨，他把他这几天经历的所有的事情都跟自己的班主任老师详细的述说了一遍，他是一个不怎么关注于学习的孩子，可是却不是一个不讲礼貌的孩子，基本的尊师动重道，这个道理他还是能够明白的。

所以，当班主任老师轻言细语地询问他发生了什么事情的时候，他一五一十的把这两天自己经历的所有事情都讲给了班主任老师听，为的就是能够让这个老师在第一时间来理解自己、明白自己，而不是觉得，自己是一个狂暴、易怒容易发脾气的小孩子。

卢谦不知道自己这样的选择究竟是对是错，可是当他看见了班主任老师对他质疑的眼神的时候，在那一瞬间，他才知道，这个世界上有一种东西叫做科学。

在学校里面当老师的人，基本上都是信奉科学的人，在他们的眼里，根本就没有那些虚妄的什么鬼魂之类的东西，更不要说是诅咒了，而小男孩儿刚刚一本正经的告诉班主任老师，自己这几天请假的原因，都是因为受到了人形玩偶的诅咒，而这个诅咒，就是卢谦给下的时候，班主任老师明显是不相信的。

班主任老师听了小男孩儿的解释之后，反而轻声细语地安慰着他，让他不要胡思乱想，还说卢谦是一个非常乖的孩子，他的个性非常非常的好，总而言之就是一句话，班主任老师根本就不相信他。

小男孩儿觉得也许自己当时想要尊师重道的想法是错的，他想要尊师重道，可是这名老师明显的没有相信学生的心理，虽然他也知道，自己刚刚说出来的话有多么的让人难以信服，可是身为一名老师，责任不就是要相信自己的孩子吗？

为什么同样作为一名老师的班主任就不能选择相信自己一回呢？

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