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第二百五十九章 送行（第1页）

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老师先巴拉巴拉站在讲台前大约花了半节课的时间分析试卷上的错题，其间竟然没有叫一个人起来回答问题。虽然有板书做辅助，辰辰也并没有真正听懂些什么。

放下手里的卷子，女老师转头在黑板上写下了“定语从句“四个字，拍了拍手上的粉笔灰，说：“下面，我们继续讲非限定性定语从句和限定性定语从句的区别。”然后，又用英语说了一遍。

辰辰和尼古拉斯瞪大了眼睛听，接下来的半节课，仍是英语老师一个人晦涩难懂的独角戏。核心内容就是试图让大家理解，为什么“我有一个长着一头长发的女儿。（ihaveagirlwhohaslonghair.）”中间没有逗号，而“我有一个女儿，她长着一头长发。（ihaveagirl，whohaslonghair.）”中间要用逗号。

末了，英语老师开始留作业：“今天的作业，《一课一练》做完定语从句部分，《五年高考三年模拟》请继续做下面一个单元的练习……”

下课铃响了，英语老师又说了一些诸如，马上就要到学期末了，教学计划完成的如何如何，期末复习准备分为那几个大块等等。

理所应当地占用了五分钟休息时间之后，她夹着讲义走出了教室。内急的同学们紧跟着老师的脚步也纷纷跑了出去。

教室里正好有两个男同学，初中时和辰辰是一个班的。他们马上跑过来和辰辰聊天，问他在美国读书的情况，并试图用几乎连不成句的英语和辰辰的黑人小伙伴攀谈。尝试了几次，尼古拉斯都没有听懂。尼古拉斯说了几句客套话，他们也一头雾水，不得不借助辰辰翻译。

刚聊了没两句，上课铃声响了，下一节是大天朝强大的数学课，尼古拉斯吓得拉着辰辰落荒而逃。

走在校园里，辰辰慧黠地看了一眼尼古拉斯，问：“刚才老师讲的语法，你听懂了吗？”

尼古拉斯点点头，却又大惑不解地质疑道：“我不明白，语言不是只要表达清楚意思就可以了吗？为什么要花这么长时间研究一个逗号的问题。”

尼古拉斯挠了挠满是小卷的头说：“我不知道语法很重要，我们八年级也学过一正整本修辞语法的书，但是，英语语法的面很宽泛，难道不是应该去研究更有意义，更有助于理解、表达和修辞的那一部分语法吗？为了一个逗号，讲了半节课，这有意义吗？”

辰辰辰辰毕竟是在大天朝体制内的学校上完了初中的，他对应试教育的理解还是很透彻的，看了看从他们身旁擦身而过，蜂拥着走进教学楼的学生，说道：“这个逗号可能不值20分钟，但这是高考的考点之一，大家容易在做这类题时出错，换算到试卷上就是3分，中国考试竞争激烈，一分就淘汰一操场的孩子，所以……”

“所以呢？我记得你说过，你们小学就开始学英语，那么为什么我们还是没有办法进行日常交流？”尼古拉斯被辰辰的解释搞得彻底晕菜了。

辰辰心里清楚，中国的教育强调应试和分数自然有其道理，一个班上有四五十人，一个年级十二个班，这样班型和年级规模在中国绝不是最大的，在一个老师要教授几百个孩子的前提下，是没办法做到因材施教的，个性化教育，素质教育更是奢谈。

中美教育之所以存在这么大的差别，就是教育资源匮乏和不平衡分布，而中国需要接受教育的人又太多。从目前阶段看，通过考试判断优劣，筛选人才，可能是目前唯一可行的公平方式。

一个圣诞假期，很快就过去了，两人转遍了厦门的大街小巷，走访了各种名胜古迹，从五星级酒店一路吃到路边的大排档，烧烤摊。

一个假期过去了，辰辰才知道自己原来的担心都是多余的。尼古拉斯这次来中国并没有什么任务使命，故此也没有太多压力负担，就是来单纯来玩的。

贴近当地的风土人情，往往会看到体会到更多的东西，看似漫无目的地游览、观光玩儿和吃有时候或许是一种精神上的滋养，在心中沉淀的体验和那些美好的回忆，经过发酵或许会成为与知识同等宝贵的财富……

尼古拉斯，这个强壮、霸气，有时候会犯二的非洲裔男孩，在这次假期的朝夕相处中，辰辰对他有了新的了解。

他有教养、懂礼貌、踏实、自信、开朗、友善、爱读书、还像士兵一样遵守规则，这正是这世界上许许多多其他国家孩子的写照，他们从小也许并没有被灌输胸怀大志，放眼世界的理想和抱负，只是被教育要正直、善良、将来成为一个合格公民，被鼓励着做自己，顺从自己的心愿去做事情。

往往在这样的自由之中，他们更具有责任心，更明确将来要去做什么。

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