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第501章（第1页）

但真正的进展其实远没有殷怜想象得这么简单。

她毕竟不是演员，也不是真正的小孩，所以试图让他们理解角色的方式也很不专业。虽然在夏国的时候，编导和演员讨论角色是基本工作，但是殷怜交流过的对象多半都是成人演员。她其实并没有跟真正的儿童演员做过深入交流的经验。

殷怜试图让孩子们理解角色，但事实上，小孩子的感情充沛，表达也比较直接和强烈。一般的导演给孩子讲戏的时候，多半不会讲得太深入，只会告诉他们如何表达，而不会告诉他们为什么这样表达。

很多导演对于成人演员也是这个态度，但这种做法明显不如夏国的高效，因此殷怜也理所当然地认为夏国的引导方式比较好。

但是实际尝试之后，情况却跟预想之中差了许多。

小孩子有小孩子的表演特色，他们的感情更充沛也更热烈，这会导致很多时候，他们的表演能放不能收。

新安装的训练系统开启后，孩子们的悲痛很快就被转移，开始兴奋地尝试新事物。殷怜让殷长生给这个系统仿制的功能不多，基本上就是夏国比较低级的仿造版，没有什么创新，直接让AI来就可以完成的那种。

硬件也直接用的夏国的硬件，毕竟虽然功能简陋，但还是超出了地球水平很多，现在国内的硬件设施别说不兼容，性能也赶不上。

按照目前来说，这个系统也只有几个功能，可拆卸式地放映殷怜提供的夏国影片，在用户身上投射指定的人物形象并且进行肌肉群模拟，以及设置场景和路人模型。

殷怜是以VR作为借口的，如果让如今真正的顶尖VR技术人员看到这个设施，多半也会十分惊愕。但是要让他们意识到这个技术差距到底有多大，不把设施拆了研究个一两年是不可能知道的。

而真要拿着成品技术研究一两年，搞清楚了其中的构造和原理，那么距离研发出来也不远了。

一般来说，虽然小说里很多人会说某个黑科技领先时代多少年——但事实上，这是站在未来人的立场上说的话。就好像农耕时代到工业时代，可以是两千年，那是时代漫步的距离，也可以是一百年，那是时代一个跳跃的距离，但也可以是六年，那是初高中六年学完数理化的长度，但甚至可以是一个月，那是一位时代天才读完一个系列的专业教程的耗时。

一个技术与时代的差距，只有能破解，不能破解的区别，花了两千年发展出来的技术，却不代表要花费两千年才能破解。事实上，殷怜甚至怀疑，把跨越两千年的技术和十个路哥一起关在一个房间里，并提供足够的资源，一个月之后她就可以去收获一整套技术资料了。

长生学习光脑技术也就花了小半年，现在他已经能改装和制造一些夏国的仪器和机械了，虽然都还只是比较基础的设备，但是长生本来也不是什么擅长科研的人员。他就是个普通中学生而已。

唔，可能不是那么普通，但总之只是中学生而已。

所以殷怜即使给童星们安装了这么一整套的训练设备也不怕受人怀疑。如果内部使用的话，要让在场的普通人意识到这套仪器的特殊性恐怕要很长时间，而现在这个事件每天都在千变万化，区区VR技术，谁又能保证不是某个高端研究所目前的正常水平呢？

当然，能够自己控制的情况殷怜还是要努力一把的。所以她也尽量加强了保安系统，确保没有人能轻易接触或者窃走训练系统的相关信息。

事实上这一点并不困难。殷长生给系统加了权限系统，如果没有权限根本就无法使用这些设备。殷怜只给孩子们设置了权限，而经过她的交代，这些孩子都明白了这些是保密技术，不能对外泄露。

如果普通孩子也许还要担忧不能保密，不过这群孩子的经历让他们远比普通小孩子更有戒心，也更擅长保存秘密，殷怜在这一点上还是比较相信他们的。

进入训练系统之后，发现逼真的影片世界时，一群孩子都相当兴奋，但是很快，当他们注意到周边的背景时，情绪又低落了下来。

殷怜就让他们尝试着，一一扮演陈童和田果。

结果她很快就发现了问题。

除了罗顾还表演得比较有层次感，其它孩子的表演明显都出了一点问题。他们的情绪有点过于强烈，表演也过于夸张。

……很多时候，殷怜感觉他们的愤怒多于了痛苦和渴望。她觉得这种表演不太对，却又抓不到具体的头绪，最后只好场外求助了聘请来的表演老师。

表演老师到底比殷怜专业，详细跟殷怜了解了一下人设和剧情之后，很快就了解了问题所在，然后指点了起来。

“你这里表现得太过愤怒了，也太过怨恨了。”

“可是真的好让人生气啊！”

“虽然确实让人生气，但是这一点你要站在田果自己的立场上把自己当做她来思考。她在这个时候，应该是害怕多于愤怒。而且对于田果来说，她已经被这样对待很久很久了。举例来说，如果你爸爸打你，你喊痛，他可能就不忍心，停手了。但是如果他是一个你越喊痛，他打得越凶，甚至越高兴的人，你愿意喊痛给他听吗？”

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女孩沉默了半晌，问道：“我喊痛的话，也许会有其他人听见呢？”

老师说道：“就是没有其他人能听见，甚至在田果看来，很多人听见了也不会来救她啊。”

孩子们听了，顿时都思考了起来。老师又开始一点一点地引导，让他们去理解和感受人物的处境，他们的感情变化，以及各种行动的原因。通过这样子的引导，孩子们果然慢慢把握住了具体的逻辑，表演也变得内敛和有分寸起来。

殷怜在旁边围观了老师的讲戏方式，却是受益不浅。

一节课结束之后，殷怜对老师说道：“辛苦了。”

老师却说道：“殷小姐，我觉得你要是要拍戏，也不用故意让他们去了解剧本的因果和人物的性格。小孩子演戏是这样的，不需要讲解得太多。他们还不到可以控制自己的感情的年纪，有时候知其然而不知其所由然，反而是最适合他们的表演状态。”

“像你这样估计激起他们的情绪，其实反而不好。举例来说，一般成年人的感情，日常只有三分满，如果情绪最饱满的时候，可能会有个九分。而孩子他们的感情却会一直处于七到十分的位置，如果情绪激动，甚至可能溢出来。他们的感情比成人来得丰富很多，所以很多时候表现力也会更强一些，可同时感情太过激烈的话，那就不是表演，而是歇斯底里了。”

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