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第一百七十三章（第1页）

当第二局蓬蠡队23:21，领先两分时，津沽队教练终于叫响了他们本局比赛的第二次暂停。

双方球员迅速离场，比起蓬蠡队下场时还相互说笑几句的轻松不同，津沽队的队员全是凝重，暂停哨声一响，他们几乎一路小跑着赶回了球队区。

津沽队的教练正站在场边，迎接着下场的队员。

越是紧张的时候，越要保持镇静，队员球员是，对于教练更是。

你的一言一行，无论喜怒，都会给球员们心理造成影响，要学会在什么样的时候，让球员们感受到什么样的感觉。

当然，也不是没有对球员影响不大的教练，但如果是这样的教练，他首先是不合格的。

合格的教练该是球员的定心骨和思想和意识的寄托。

津沽队的教练依然还记得，他刚刚从一个二三流的球员退役从事教练事业的时候，和他亲善的一位老前辈教导给他的话。

他一直在朝这个方向在努力，力求做一个可以教导技战术，更可以影响球员影响整个球队一言一行的合格教练。

此时，他站在场边，带着一脸慈祥笑容，迎回了球员们。

他知道，他都有些紧张、凝重了，球员自然更是如此，再有不怕、激烈、外放的性格，只要在意胜负，此时也不可能无动于衷。

因此，他从拍下暂停后，已经在调节着自己的心绪，用他二十多年执教中所锻炼起来的面部表情管理的手段来面对孩子们。

好吧，说手段似乎听起来有些略带阴谋、负面了些，但说法就是这个说法。

用脸色、形态和语言，让手下的队员们感受到你希望让他们感受到的东西。

我们经常能在各种渠道看到一些看起来极其火爆或者极其镇定，镇定到面无表情的那种教练。

但其实，除了极其少数天生如此的，几乎绝大多数，都是在“演”，在不同的时候，通过自己的方式，向球员们传递他的信号。

或是满意、或是失望、或是鼓励、或是安慰。

语言，很直接的手段，但表情更能让人觉得真实。

诸如此刻，孩子们需要镇定，或许有些球员也会因为比赛过程中和刚刚几个球的处理上有些问题，还抱着紧张、忐忑的心情，更需要抚慰。

以期在接下来的几个球中，抛开所有的客观因素影响，投入最大精力的完成比赛。

教练场边迎人，亲善以待的样子，也确实让球员们得到了抚慰，刚下场那稍微有些紧张、慌张的心绪也似乎稳定了下来。

而且，教练不批评没火气，整个人显得镇定自若，一副一切尽在掌握中的模样。更是让队员们找到了主心骨。

把球员们集中围在了一圈，津沽队教练暗自点头，接着说了话：“不要急躁，蓬蠡队现在领先，但谁不能打几个好球？还没结束，咱们一分一分的拿，就像之前我们打的每一场那样……”

津沽队教练的表现和话，确实起到了作用。

津沽队的队员们此时也跟着镇定点头。

“来，说下接下来怎么打！”

不管什么情绪调整，心态调整，终归比赛还要落实到技战术的对垒上，津沽队教练接过助教递来的战术板，拿起笔，一边划着一边讲道：“他们的战术有些变，从目前看，他们的核心球员在战术的定位上应该是更高了。

不过，不管怎么变，他们的战术进攻都是以快和突然，或者是打空间、时间差为主。区别只在于执行最后一攻的球员是谁。

看这里……”

津沽队教练简单的划了蓬蠡队刚刚几个球的路线，在通过这几个球的规则，给自家球员们讲着针对战术上的变化。

一分钟的时间很短，但津沽队教练讲的极快，球员们也大致听明白了。

不过听完之后，他们反而有些忐忑了。

变化是有的，而且很大。

战术上倒是没什么难度，实际上还有些无脑。

大概意思就是抓二传出手一刻，把防守的被动变成主动。如果是对方的接应插上来组织二传，来没什么好说的，前排三个攻击点，他们之前的战术能打个僵持，自然有可取之处，那就继续保持。

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