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构建（第1页）

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老林播放这个纪录片，或许是放给课外班上他的所有学生看的。

但林朝夕认为，这是老林特意为她准备的。

老林不知道她想做什么，也不会过问这件事，只是用一贯的套路告诉她：你这点破事其实也没什么大不了的。

多亏了这部纪录片，林朝夕知道，她其实并不是在一个伸手不见五指的空间里。

这是一座房子，假设这是一座房子。

它现在很黑，她会磕碰到很多家具，因为她还没摸到开关。

但六个月……

她可能没有那么多摸索的时间了。

那么她现在要做的，就是画出一张地图，让那些她摸到的粘腻的蜘蛛网也好、磕碰她的家具也罢，在脑海中各自归位。

在她思考该如何画图的时候，曾经在小学那个残酷夏令营里学到的东西帮了她一点忙。这倒不是张叔平本人出马，而是他曾经布满的那一大张书架，让林朝夕有了新想法。

老张在每本书的目录上，为不同知识点编号，做相应整理，让他们分类学习，最后用考试折腾他们。

老林在很早以前就教过她如何构建知识体系，因为重来一次，她对大学以前的数学知识都非常熟悉，能轻易构建出完整框架，这是她比别人超前很多的重要原因。

而这次，她面对着完全陌生的知识，面临数学、计算机、交通等等诸多领域的问题，构架类似的知识体系更加困难。

她不是裴之，没有轻易整理一切的能力，因此她需要借助一些现代工具。

她上过大学，大概知道理工科的学生们用什么工具搞科研，她毫不犹豫在宏景图书馆里她找到了一本《文献管理和论文写作》，认真学习起来。

这本书有次被老林发现，还指着文献管理软件的名字，问她是什么东西。

“大概是种软件？”

“这么厉害？”

“爸爸你和社会脱节有点久。”

林朝夕这么回答完，还在等老林还击，没想到老林点点头，直接把书抢走，自顾自看了起来。

总之，在一些能帮助她整理信息的工具帮助下。

林朝夕找到了她可以为之努力的大致方向。

她把预测老林车祸这件大目标，划分成一些需要完成的小目标。

首先，她需要完成一个预测软件，来推测老林的行动轨迹。

其次，她需要安宁市历年的大量交通数据，并用一个“数学模型”来分析所有数据，结合老林本身的行动轨迹，来预测未来某一时间段内，老林可能发生车祸的具体地点。

关于交通数据方面，她已经问过陈竹父亲。虽然对方并没有明确回应，但林朝夕想，如果她能提交具体想要什么类型的东西，并找一个恰当的理由，相信这也没有太大问题。

最难的部分，仍然是数学。

她一开始觉得，她是不是可以往数学建模方面深入研究一下，以期找到一个有用模型。

因为在草莓世界里，裴之提出的问题是在为建模队挑选成员，而现在，她是不是也要做类似的事情，这种自以为是的因果关联让她对事情抱有不切实际的侥幸想法。

但随后她发现，无论那些试题还是教学都无法解决她的根本性问题。

她不知道，对于她简单定义为“数学模型”的这件东西，她该如何入手建立。

每天下课后，她会坐在老陈家的车库，泡一份泡面。车库没有窗，也不能说没有，有用钢条封起的通风口。