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0452 用功中（第2页）

廖夫子被吴三辅搂着肩头，略微有些尴尬，暗忖娘的，你将老子当成青楼的姑娘了啊，手往哪里放呢？抖了抖肩头，将吴三辅的手震开，“吴二公子，赶紧开始温书吧，不日便要上京考乡试，为师想希望你这趟替山海书院再增光，争取捧个举人出身回来哩。”

吴三辅见廖夫子摆出老师架子，暗暗好笑，心说怎么了？装什么啊？咱们都一起喝多少次酒了，老廖！“夫子啊，做做样子就行了，你还真的以为咱们山海书院这回真的有人能考中举人？别说每次顺天府的举人名额不过百人，这次就算增加一倍名额，也决计轮不到辽西辽东子弟的嘛！”

“哥哥，你又来了，你中午不准喝酒，安心温书。还有，我不准你再说这些丧气话影响韦宝啦！否则晚上回去，我必定告诉娘，娘必定责罚于你！”吴雪霞立时气道。一半真的生气，一半为刚才吴三辅又没事提起昨天下午她醉酒回家的事情而生气，余怒未消。

吴三辅吐了吐舌头，对韦宝和廖夫子笑道：“看见没有？我家的妹子，都快成我老娘了。”

吴雪霞闻言，气的在吴三辅的胳膊上拍了一记，这一下不轻，疼的吴三辅跳开一步：“喂，雪霞，够了啊，我是你哥。”

“娘让我看着你的！”吴雪霞端出了尚方宝剑。

廖夫子看着他兄妹二人打闹，笑道：“吴二公子，你刚才的话，差矣！虽然每年大明南方州府，尤其是江南，江西浙江几个省份的考生尤为厉害。但是，也不能说我辽西辽东子弟完全没有中举的希望嘛。今科我听说，北直隶的乡试就会比往年增加少许名额的！你当还会出现洪武年间的事情么？说不定辽西辽东这次就能中几名举人哩。为师看来，你与小宝都大有希望！”

从唐宋以降，科举考试对于国家人才的选拔、跨阶层的流动都有十分重要的意义。一个读书人经过乡试、会试、殿试三级考试，就能够步入帝国的官僚系统内，掌握到国家的资源，给予乡里或明或暗的支持。

因此，科举考试成为国家政治文化中备受瞩目的大事，上到中央朝廷、中到地方政府、下到百姓家庭，无不看重科举考试成绩。

随着经济重心的南移，中国的文化教育中心转移到了南方，在科举考试层面，南方也占据了明显的优势。

这种优势大了什么样的程度呢？据统计，明朝洪武年间各科进士一共有867人，其中南方人620人，占总数的71。

而在朝廷议论上，洪熙皇帝也说“北人学问远不如南人”，南方人读书考试厉害，是板上钉钉的的事情，朝野上下都心里有数。

最为让人震惊的一次科考发生在洪武三十年，这次选拔进士的榜单中，竟然全部录取的是南方人，将科举取才中的南北地域之争激化。

南北榜案，南方与北方的教育冲突激化。

事情发生在1397年，洪武三十年的春天，二月份经过了会试，录取了52人。

三月份廷试后，状元、榜眼、探花分别被福建人、应天府人、浙江人占据，这个榜单所录取的士子全部是南方人，北方人竟然无一人被录取。

这是历次科举考试未曾有过的事情，北方的考生被彻底激怒了。联名上书，状告主考官偏袒南方人。

其实，南方人在读书科举方面有压倒性的优势也是共识。洪武三十年春天的这个榜单奇怪的并不是进士榜单中，南方人占绝对多数，而是北方没有一个举子成为进士，北方士子在这科的科举考试中彻底输了，颜面扫地。

事情捅到朱元璋那里，朱元璋也觉得此事甚为蹊跷，怎么可能录取的进士中没一个是北方人？作为统治天下的皇帝，这样的结果怎么能服众？到了6月份，朱元璋亲自主持策问，三甲分别被授予山东人以及山西人，这次放榜中，录取的61人全都是北方人。

于是，在中国科举历史上洪武三十年的这次科考竟然有2张榜单，一张全部为南方人，一张全部为北方人，“南北榜”的对立使得南北地域之间在科举考试上的矛盾空前紧张。

科举取士是国家大事，即使朱元璋能通过行政干预，硬生生给了洪武三十年这科北方考生进士名额，也不是根本之计。南方人读书考科举厉害，北方人考不过南方人，进士有被南方人垄断的趋势，这些都是不容回避的现实情况。

如若统计建文元年到永乐二十二年之间的9榜进士，南方省籍的进士依然高达836，北方生籍进士占116，而西南省份的进士只占47。南直隶、浙江、江西、湖广、福建、广东这些南方省份，在整个王朝的人才选拔上，占有压倒性的优势。

当然，大明对于如何破解南方对于科考的垄断，也一直想办法。

宣德二年，诏令国家科举取士制度发生重大调整，每科录取进士100人，其中，南方人60人，北方人40人，从国家制度的层面上保证北方人通过科举进入仕途的可能。

到了景泰五年，明王朝为了照顾科举力量更薄弱的西南地区，进一步对科举名额对应的区域进行了详细划分，南方考区55个名额，包括应天府、苏州府、松江府，浙江、江西、福建、湖广、广东布政司北方考区35个名额，包括顺天府及山东、山西、河南、陕西布政司中部考区10个名额，包括四川、广西、云南、贵州布政司及凤阳府、庐州府、滁州、徐州、和州。

此后，大明各地区科举取士的名额比例在维持在55：35：10。

这个比例基本与各考区的人口数字相吻合，获得较大认同。

于是，全国之间科举竞争变成了各地区内的科举竞争，保证了文化教育落后地区，士子通过科举而晋升的可能性。

保证北方士子名额，另一种不公平。

科举考试成绩本是能力的反应，南方人读书考试厉害，理应在科举考试上占据优势，政府用行政手段来干预录取结果，这算什么道理？

对于明王朝来说，科举取士既是国家选拔人才的需要，也是笼络读书人的需要。

“学而优则仕”的理念，要通过科举考试来衔接为学与从政两端。如果单纯看考试结果，而致使北方诸省的士子丧失了“学而优则仕”的通道，使得他们不能被笼络进明王朝的官僚系统之内，明王朝就可能丧失掉这一大批北方士子的心。

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