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第92章 不知好歹（第3页）

“三忌开始讨论：还比不上直言不讳、立即扣题开始的好，能来个环境描写，就先来点描绘。”

“四忌按段太少：4-6段为好，千万不要低于3段。”

“五忌陈词滥调：不用说也具体指导会有何不良影响。”

“六忌选材俗气：别一直玩呀、救落入水中少年儿童呀、猫啊狗啊……”

曲逸之说着说着，注意到林卓诚不知何时已经悄然的半眯着眼起来打瞌睡了。

苏以纯发现曲逸之没有继续往下讲了，顺着他的方向看到了林卓诚在嗜睡的样子，她忍不住吐槽，“老师讲的热火朝天，含辛茹苦的，这小子到好，睡起来大觉了，真是丢人。”

曲逸之翻阅着书房架子上的书，挑了一本最近几年中考满分作文的收集录，他把书放到林卓诚面前，叫醒了他，“小少爷，醒醒，起来读一读书精神些，我怕是不敢讲课了，你这样半睡半醒的也听不进去，还是先让你感受一下满分作文的魅力，你站起来读一读书，找找语感先。”

林卓诚迷迷糊糊的被叫起来，说出了一句忍俊不禁的话，“啊什么，吃饭了吗……”

苏以纯忍不住嘲笑，“曲老师让你读读作文呢，吃什么，你都快成饭桶了。”

林卓诚有些懵逼的拿起桌子上的书，挠了挠后脑勺，终于反应过来，“哦读书是吧，好的，读书……读什么？”

曲逸之无奈一笑，指了指林卓诚手里的作文书，“就读你手里拿着的这本作文书，开始吧，从书上第一个作文开始读，包括解析，大声的读出来，让你自己先找一找语感，欣赏一下优秀同学写作文的魅力。”

“哦好的，呃……”

林卓诚揉了揉睡眼惺忪的眼，开始迷迷糊糊的读起来，“第一篇，题目，在暗夜里，你会感谢那个……为你提灯的人……在，在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……”

苏以纯听着听着，再次忍不住提醒，“林卓诚你就不能好好的读嘛，能不能大声点，读书声小的没有一点朝气蓬勃的样子，跟只苍蝇一样嗡嗡作响。”

林卓诚听闻，赶紧大声朗读起来，“请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。要求：回忆一件事，表现一个人，要渗透你对这个人的情感；不少于600字！”

曲逸之听着，默默的笑了笑，感叹林卓诚这小子还真是只有苏以纯能把他制伏了。

【范文】

感谢那个为我提灯的人

十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的世界。那时的我迷茫无知。是你，一路上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方向。

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是你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我，直到我的身影渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就注意到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前，告诉我“字如其人”的道理。你认真指导我练字，还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与学问。

小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。是你，把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍……这一切的一切，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起静静地看书。在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提灯，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。

小时候，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一桌盛馔，教我如何把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我提灯，帮我拨开了依赖的迷雾。

长大后，一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一击。是你，愿意耐心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。

岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生，而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我成长的道路上，如果没有你为我提灯，我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯指引我走上正确的道路。

【解析】

试题分析：作文标题“感谢那个为我提灯的人”。在人生的漫漫征程中，有喜，有怒，有哀，有乐。在我们孤独无助的时候，总有一位提着灯的人为我们照亮前方迷茫的路。伴着我们向成功之路走去。那位提灯之人就是我们要写的人物。关键词“感谢”是写作的主旨，“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。可以感谢现实中的某个人物。可以感谢历史上的某个人物。作文敢于说真话、抒真情，一定程度上展示了自己身边的事情。扣住“提灯的人”写“感谢”，写出真情实感和自己的切身体验，同时，展示了丰富多彩的生活真实场景。

点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。

【第二篇】

【题目】

2．阅读下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……

凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

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