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44 水硕在哥谭（第2页）

乔纳森蹂躏着手中的笔记本：“其实我是想说……达米安一直说我的中文很烂，请问要怎么样才能提高我的学习成绩呢？”

这个问题才像是初中生应该问的嘛！

时卯在脑中仔细回想前几天批的作文，总算将这个卷毛小鬼和他的名字，以及他的作文对照在了一起。

她恍然大悟，这家伙就是那个……《我最好上的月友》啊。

“乔纳森先生，语言的学习最需要的就是单词的积累，作为老师我认为你应该先从基础的单词开始背诵，提升了词汇量后再多听多背，这样就可以形成你专有的语感了。”

时卯委婉地给出了建议，但乔纳森还是颤巍巍站在原地，似乎还有什么话要说。

“乔纳森先生，你还有什么要问吗？”

乔纳森就惊弓之鸟一般跳起：“没有了老师。老师下次再见。”

他急急忙忙地跑走，只给时卯留下了一个远去的背影。

时卯一头雾水地端着盒子回到了办公室，早早离开的简女士已经在办公室里开启了每日的品茶。

她没忍住将刚刚那件趣事分享给了简女士，便得到了来自拥有二十多年教学经验的老师的指导：“他们这个年龄段的孩子就是这样，更可况你还来自外国，他们更愿意和你聊天了，不过有些孩子比较腼腆，所以单独和你说话时会紧张。”

也或许是他前几天被她在警察局门口逮住“离家出走”现在正慌张呢。

时卯：“那我下次要不要和他们多聊几句，趁着他们还有学习的劲头。”

“那还是不用，就照常好了。这些学生正处在青春期，一身旺盛的精力没地方使，要是你搭理了他们，以后课堂上的秩序就难管了。”

简女士叮嘱：“不过我看你的简历，我说的这些你也应该都清楚，毕竟我总是听说你们那边的课堂管得非常之严。就按照你的方式去管他们就好了。”

时卯点头：“那肯定的。”

看来无论是国内国外，不和学生走得过近以免影响课堂秩序，这都是教育界通用的法则。

时卯将书本放下，和简女士打了个招呼就抄着透明盒子往昨晚受损严重的办公室去了。

*

盒子里的向日葵嫩芽还是一副提不起劲的样子，蔫蔫的靠在盒子的内壁上，似乎在渴求一滴传说中能救它于水火的甘霖。

但这个祈求暂时是无法实现，现在它受制于恶毒的研究员，连畅快地喝上一滴水都成问题，更别提营养液了！

嫩芽连叶子都懒得摆动，但凡时卯把这个盒子移走，它估计就直接挂倒在花盆边缘上了。它耐心地等待时卯合上了那扇支零破碎的门，这才有气无力地说话：“虽然我只是一株植物，不需要像人类一样摄取那么多无用的营养，但是连一口水也不给喝，实在是可以称得上虐待了。”

还用上“虐待”这种高级词汇，这学习能力都已经比班上那些汉语考二十分的笨蛋学生了。

但时卯还是要纠正一下嫩芽语言上的错误：“什么虐待？难道我没有给你水吗？不要信口胡说。难道野外的植物个个都有研究员浇水吗？面对困难你要自己想办法，而不是推卸责任。”

嫩芽：“好吧，就是你说的那样。”

它的超凡能力虽然厉害，但是必须和被操控者进行零距离的接触，才能将它的分身丝蔓附着在被操控者的身上。

之前能够操控纽约实验室外的斑鸠也是如此，菖蒲先用它的茎叶在玻璃原有的破洞上扩出一个能够保证它顺利进出的大小，然后再用它的叶片卷着嫩芽的丝蔓缓缓送到斑鸠的身上，以此达到控制的效果。

虽然喜欢蜘蛛侠，想要长得和蜘蛛侠那么高，但这不代表嫩芽也想要和蜘蛛侠一样单打独斗。嫩芽总算醒悟，它这时开始想念起远在纽约的伙伴来了。

要是苏铁知道它的想法，定然会不屑地将所有叶子合拢，以表示对嫩芽的不耐。

但现在没有碍眼的观众，嫩芽也就可以尽情地表演自己的哀伤，不愿意和时卯再说一句多的。

谁让它力竭，暂时无法连同纽约的分身，只得捡起苏铁的叮嘱努力装起深沉。

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