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第310章（第1页）

甘棠摇头道：“大学教育和基础教育是不一样的，机甲系的情况，也不能套用到普通的系别上。大学更讲究的是学生的开拓精神和创新能力，基础积累是次要的。这方面，机器替代不了人。比如，你看，教育部对高校的考核中，对教师做出的研究成果的重视程度，明显要高于学生研究成果的重视，因为大学里一个好的老师，对诸多学生……”

说到这里，甘棠精神一振，脊背顿时挺直了，啪的拍了一下巴掌。

她之前怎么没想到这点呢。

是啊，拥有十万学子的学校，她做不到管理细致到一针一线，一花一草，可是老师和教职工的管理，她还是能做到的啊！

若是有《十三年》的教职工版本，那就好了。

这教职工版本，可以同样用量化的模式，对教职工们进行等级和能力的考核、评定，并通过课程的方式，帮助他们如何当一个更好的老师。

只是短短的时间里，她脑海中便涌现出很多模糊的想法。

这系统应该可以将老师的研究成果和教育成果，都一条条的转成数值。如果没有这方面的成就也可以，只要你足够勤奋，在软件里刷足够多的的教育学习课程及题库，并且都达标了，那你也能获得分值。

分值够了，便可以升级，等级到了，就能涨工资，涨福利，得到荣誉表彰……

总而言之，不管是天才型的科研教授，还是更善于和学生们沟通来往的亲切型教授，只要你用心去做，都能在其中获利。

而甘棠只要在后台监控数据就好了。

那些既不去科研，也不用心教育学子的教授，不就自然暴露了么？

这时候，甘棠盯紧这些成绩很水重要目标，看他们是真的有难言之隐；或者是出了什么系统检测不到的问题，实际做的很好并未被评入总分；还是真的没有将心放在教育事业上，便简单多了。